Avertissement

• Nous avons constaté que Firefox et Safari sont les plus performants.

• Visitez la du centre d’aide de page de résolution de problèmes de navigateur Thinkific pour obtenir des solutions de dépannage.
• Si le problème persiste, Contactez nous s'il vous plait.

• Nos cours ont été conçus pour respecter les normes d’accessibilité WCAG 2.1.
• Pour en savoir plus, visitez le World Wide Web Consortium.

Sur la base des normes d’accessibilité Web, une attention particulière a été portée sur les éléments suivants :

• Contraste des couleurs et taille du texte adaptés aux limitations visuelles
• En-têtes organisés pour faciliter la navigation non visuelle
• Liens et textes descriptifs, lorsqu’applicables
• Texte de remplacement pour décrire les images
• Contenu dynamique d’abord formaté pour les téléphones intelligents, dont des illustrations qui s’ajustent automatiquement pour une orientation portrait sur les téléphones et pour une orientation paysage sur les ordinateurs de bureau
• Fonctions d’accessibilité particulières intégrées aux scénarios interactifs

• Organisation cohérente des en-têtes
• Le texte de remplacement et le texte descriptif de chaque scène apparaissent dans le sens de lecture avant le contenu de la scène
• Scénarios illustrés :
  • Le texte descriptif et les bulles de parole et de pensée comprennent des indications de contexte (p. ex. « Narration : … », « Shane dit : … », « Julia pense : … »)
• L’outil de création prend en compte le sens de lecture du contenu des encadrés (p. ex. les bulles de parole multiples) pour que l’ordre respecte l’intention
• Scénarios vidéo :
  • Option de lecture automatique : l’utilisateur·trice démarre la vidéo après avoir parcouru le texte de remplacement initial
  • Lorsque la lecture automatique est désactivée, la vidéo se met en pause automatiquement lors des changements d’action au sein d’un même segment pour tenir compte des mises à jour au texte de remplacement qui décrit l’action ou le changement de scène
• Les boutons d’option sont accompagnés des indications de contenu non textuel appropriées (p. ex. « Option 1 de 3 : … »)
• Les options sont accompagnées d’étiquettes descriptives
• Tout le texte d’accessibilité est localisé (en anglais et en français)
• Les mises en scène sont dotées d’une fonction de reprise afin de pouvoir quitter et revenir sans perdre la progression

• OUI. Nos cours ont été conçus pour être compatibles avec les lecteurs d’écran. Nous vous conseillons d’utiliser NVDA, VoiceOver, JAWS ou votre lecteur d’écran favori.

• Bien que les widgets d’accessibilité comme UserWay et accessiBe soient de plus en plus populaires, ces outils complémentaires influencent le fonctionnement des sites Web et pourraient avoir des effets imprévus sur l’affichage du contenu d’apprentissage. De plus, ces widgets d’accessibilité pourraient nuire au fonctionnement des appareils d’assistance des utilisateur·trices.

• De nombreux outils d’accessibilité sont à votre disposition pour usage personnel, notamment des solutions intégrées, des extensions de navigateur et des logiciels.
• Pour les personnes qui ne connaissent pas bien les technologies d’assistance ou qui n’y ont pas fréquemment recours, la synthèse vocale vous permet d’écouter le contenu textuel sans devoir apprendre à vous servir d’un lecteur d’écran (qu’utilisent les utilisateur·trices avancé·es de technologies d’assistance).
• Voici quelques exemples d’outils de synthèse vocale intégrés à votre appareil :
  • Sur un appareil Apple Accessibilité - Parole en direct .
  • Sur un appareil Windows Narrateur.
  • Sur un appareil Android : TalkBack (lecteur d’écran intégré)
  • Sur un Chromebook : Accessibilité -Synthèse vocale.